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在英语研学实践活动中感悟节日文化
作者:王薇  文章来源:本站原创  更新时间:2018-11-20 10:44:49

本学期我们初二英语组进行了研究性学习活动,首先利用教研活动的时间进行研讨商量,接着组内的老师一起合作完成了这次实践活动,下面我就介绍一下我们组在这次活动的过程和活动中的所感所获:  

    1.确定研究主题  

英语作为一门语言,它是文化最直接的载体,因此文化的渗透在学生学习语言的过程中显得尤为重要,学生在日常学习英语中往往更注重于单词的记忆,语法的理解,却忽略了学习语言最重要的一点-----文化的感知,这也是我们在进行英语教学时需要注意的。这也是贴合现在倡导的培养学生核心素养的要求。因此我们决定从中西方文化下手,而两种文化中的节日差异又是学生最了解也最感兴趣的一点。我们准备通过此次实践活动,学生在一系列的活动中,可以了解到中西方节日的风俗特点及显著差异,在加深学生文化知识的同时,同时可以提高学生收集处理信息,与人沟通合作学习的能力。  

    2.研究过程:  

确定了研究主题后,我们马上进行了研究内容的分工。我们选取了学生熟悉也最具代表性的三组节日:圣诞节和春节;清明节和万圣节;七夕和情人节,要求学生对比学习两个节日的时间,起源,代表食物和活动等风俗特点。两两老师结合给自己的学生分配节日进行对比学习研究。  

分工后每位老师将任务分配给学生,并对学生进行了分组。学生进行分组后,针对某一节日的某一特征进行深入研究。研究过程中,我们的每位老师都是非常用心的指导学生,靳晓丽老师和孙梦老师分配的是清明节和万圣节,当时正好赶上清明节,于是两位老师就让学生利用假期了解节日的习俗,制作相关主题的手抄报。王欣老师和李婧老师还让学生排演了有关牛郎织女传说的小短剧。到了最后的汇报阶段,我们也是进行了很多次的展示预演,每位老师都精益求精要求学生进行全英的展示,由于其中涉及到了一些学生未学过的生单词,我们也是一遍一遍的帮助并纠正学生的发音。展示课中,老师与学生的配合让我们得到了预期的最好的效果。  

    3.所感所获  

通过此次研究性学习的活动,首先学生们学到了很多英语课本上学不到的知识,体会到了英语的学习不仅仅是枯燥的语法和繁多的单词。不仅深入了解到了六种节日的起源及风俗特点,还在这个过程中对自己国家的文化有了更深刻的热爱,对西方国家的文化有了一定的认识。增强了对英语学习的兴趣的同时,也学会了语言学习的方法。更重要的是同学之间通力合作,积极钻研,掌握了基本的研究方法,了解了研究的方法,了解了研究的过程,提高了自身的研究能力,激发了学习兴趣,还学到了制作ppt的方法。  

作为教师在指导学生进行此次研究性学习的活动的过程,同时也是自己学习成长的过程,在研究性学习中学生不再是接受知识的容器,而是充盈燃料的火把。照亮自己也照亮他人。英语不是教会的, 而是学会的。根据语言的习得规律, practice 比 teaching 更有效。作为教师我们不再是教材的决策者, 课堂的统治者。只是成为学生学习的促进者, 组织者和指导者。教师在参与指导研究性学习的过程中必须重新审视自我,与时俱进地提高素质, 完善自我。在展示中同时更让我们看到了学生身上无限的潜力和能力,看到了学生的自信和勇敢,在今后我们课堂教学应给多给孩子们提供展示的平台!